1好学生的烦恼
谁说好学生没有烦恼，谁说好学生就一定是自己愿意的。
好学生在大家眼里可能是自己努力一个的目标，但在我看来好学生这个名号是一个负担，只要背上它，就永远也摘不下来了，如果强行拿下，迎来的便是老师与家长的训斥和严厉的批评。
好学生只不过是一个称谓，可它带给孩子们的却是一副手铐和脚铐，紧紧地锁住孩子们的自由，让他们无止尽的学习。我觉得我和我们班的同学应该都一样，早已戴上了手铐、脚铐，早已失去了自由，双休日上各种辅导班；写完作业必须看书；需要掌握的知识必须掌握等。
而我们最终看的是什么？是我们的考试成绩，在每次考完试后，我几乎就没睡过一的好觉，期盼着成绩能好一点。否则，迎来的是老师的批评，家长的训斥。记得上次，我测验前没有好好复习，所以才考了八十八分，分数下来后，数学老师先找我去谈话，她平时都考九十五以上，而现在只考了八十八分，你太让我失望了。老师这么一说，我低下了头。回到家后，妈妈更加生气地说我，说我考得太差了，说如果以后再考那么差就别进家门了。我想每个好学生，都会有这样的经历吧。
想想自己的经历，我真羡慕那些差生，每天可以不做作业，可以看电视，可以玩电脑，甚至没人管，那样多好，可以活得轻松自在。可我是个好学生，同学的不理解，父母和老师的期待，让我感觉活着好累好累。如果我是个差生，有了进步可以得到老师的表扬。可好学生呢？进步了，没有表扬。退步了，只有批评。别人以为我们喜欢读书，喜欢考试，喜欢做作业，但他们错了，我们也不喜欢学习，因为学习太苦太累，我实在不敢想象以后的学习该会有多苦，多累。
谁说好学生没有烦恼，其实好学生比谁的烦恼都多。
2好学生也有烦恼
最近，我们班里将要举行一场以“成长的烦恼“为主题的班队活动。说到“烦恼“，我真想在此一吐为快……
到现在为止，大大小小的考试已经不计其数了，成绩的高低胜败都成为了往事。从一年级起，我就立志做一个成绩领先，带头进步的学生，常常在考试中名列前茅。然而，“树大招风“，我很快成了全班同学追赶的目标——与其说这是事实，不如说是我的直觉。为了继续保持领先，我不得不一次次地苦战，在考分竞争的烽火中寻找一条合适的道路——但是，谁也不可能永远走在前列。说实话，胜败乃兵家常事，我不是不懂这条道理。但我最无法忍受，也最郁闷的是，每当我出现了失误，某些同学就会用异样的眼光来看我。比方说本学期有一次数学测验我只得了93分，语文课代表马弘就尖着嗓子在同学中大叫——“范露阳‘咸鱼大落身‘喽!……“顿时全班一阵哄笑；再比方说昨天数学考试我错了道判断题，平时和我最要好的朱子熙居然也皮笑肉不笑地说：“哟，连‘神‘都要错一两题，我们这样的普通人要错到哪儿去呀……“或许他们并不是纯粹的“故意诋毁“，然而这些话，这些轻浮的语言，都在我心中留下了无法磨灭的划痕。
没错，我也有马失前蹄的时候，也会受到批评，然而，一个好学生就不可以犯一丁点错误吗古人云：人非圣贤，孰能无过我盼望着每次都能站在同一条起跑线上与同学们竞争，但结果却是自己无形中不自然地被人推上了“高山“；我常常憧憬着体验一下普通同学的生活，但又一次次身不由己。长此以往，我在这样的环境中产生了一种奇怪的心理：我一旦犯了错误，哪怕老师和家人都原谅了我，我还总是耿耿于怀，无法放过自己。我常常问自己，这究竟是为什么我为什么会感到这样的压力难道是因为应试教育体制吗……
我不禁罔然。分数不能代表一切，但现代社会里，“有高分就有前程“似乎成了一个规律。我企盼着真正纯朴的同学们能早日出现，大家快乐学习，共同进步能变成现实。每次考试结束，大家都能分析原因，争取下次迎头赶上，这才是积极的学习氛围。但愿我的烦恼能尽快消失，我的这些希望不是奢求。
3好学生的烦恼
别人总说，好学生没烦恼，坏学生很烦恼。我是一个好学生，但我很烦恼。这烦恼可长了，唉……
就说同学们的看法了：我数学很好，应该说我的奥数很好，因为我总是能拿到一等奖，有时还能拿到特等奖，享誉盛名“奥数天才”，但五年级上册时，我横遭不幸，数学只拿到了78分（其实我五年级下时才找到了窍门，克服了粗心的毛病，才突飞猛进的），很快“数学白痴”这个称号也传开了。结果，过了一年，六年级了，还有一些八卦的同学叫我数学白痴，我很生气，明明我数学就比他考得好，可我又有什么办法呢？
现在的老师很会做，有一次，老师说：“你们看看那些女同学，不但去上奥数，还要当班长，奥语奥英还获……”我自然不属于那些女同学了，不过我可不认同老师的话。为什么？因为她们在考试时作弊。可我又有什么办法呢？老师会说：“你又知道？”“可是别人比你考得好咯！”家长也是这么说。哎，自己努力学习（我承认自己并不是特别努力），倒头来作弊的人反被表扬。虽然那并不是她们自己的成绩，但老师教的东西，总会还回去的，到时也分不清了，比起清白，她们认为成绩更重要！而我都是两袖清风，也不好怨三道四啊！
其实最苦恼的是成绩，说要考试了，一周要做5本练习，每天5张试卷你让我通宵吗？就别说这些，要是考不好，放假也就完了，不过本来就完了，达标只是好一点。况且，人的欲望是无法满足的，先是单科第一，然后全班第一，全级第一，全校第一，全区第一，全市第一，全省第一，全国第一，全世界第一，……可就算你都完成了，就算一手遮天，独揽大权，又有什么用呢？Lean by doing。在实践中学习。在学校学的印象并不深刻，始终要还给老师的。况且，人的一生就只有一次，你拼了命地去学，好了，你成功了，但你的一身一世又耗费了多少时间，多少精力？到头来才发现，你错过了多少东西呢？在世界上，唯一有的就是自己，死了什么都没有了。你会说：“可以让世人记住你嘛。”可又有什么用呢？看透学习吧！学好了干嘛？找工作，找工作干嘛？拿钱，拿钱干嘛？好好活，学习就是好好活，不过你可以选怎另一件事：为民做事。很多人都这么说，但又有多少是在找借口呢？你说鲁迅……好吧，就算你说出几亿个名字，可中国五千年有多少人呢？自己好好活吧，乐为常人！出名是要出的，为民服务也是要的，历史留名也要留的，否则死后没价值。可到头来最有用的就是这每一分每一秒啊！享受生活！否则活着没价值！人不能活第二次，要享受学习，可我在被学习压迫啊！
学之初，性本善，性相近，习相远。唉，学习与烦恼快连起来了，不过还是有一点点快乐的，想当初，孔子教会天下的人学习，可不是用来给人类加烦恼的啊！是用来造福人类啊！最后替所有烦恼的好学生，坏学生说一句：“希望减压啊！”
4做好学生有点累
大家看到这个题目，一定会很吃惊吧？你们肯定会想：做好学生有什么累的呢？好学生总是被老师宠着，有什么不好的呢？但事实却不是这样的。
我是一名六年级的小学生，学习成绩比较好，是班里的英语组长，老师们和家长对我的期望很高，所以我当然也是班里的佼佼者。
我不想辜负老师和家长对我的期望，所以我想努力学习，长大考上一个好大学。虽然我的成绩还算不错，但老师和家长总是在考完试后埋怨个不停，说我怎么怎么不好，还得怎么怎么努力。因为我是组长，所以上学就要早一点。在学校里我要帮老师收作业，帮老师看作业，帮忙辅导差生学习……回到了家里，本想休息休息，结果一大堆的作业接踵而来……我的负担太重了！
现在到处都在喊着要“减负”“减负”，可我却没有看到任何学校在实施这个方案。我想每个学生都在期盼着“减负”吧？
我也想做一个好学生，但做好学生实在是太累了！
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